Задания для 6Б и 6В на 15 мая:

Weekend fun.

Ex. 1a, b ( устно). Обрати внимание на картинки и словосочетания под ними. Используя их, расскажи, что ты собираешься делать в выходные и что ты делал в прошлые выходные.

Ex. 2(письменно). Перед чтением текста внимательно прочитай вопросы, чтобы после прочтения ответить на них. После первого прочтения ответь на вопросы:

How many of the activities in the  pictures are mentioned?

What is Jane going to do on Saturday morning?

What is Jane going to do on Saturday evening?

What is Jane going to do on Sunday morning?

What is Jane going to do  in the afternoon?

Ex. 3 (письменно). Обрати внимание на союзы because ( потому что) и so (поэтому). Они соединяют два простых предложения в одно сложноподчинённое. Переделай данные простые предложения в сложноподчинённые согласно модели.

Ex. 4 (устно). Закончи диаграмму, выдвигая любые идеи, чем можно заняться в разное время в субботу и воскресенье.

Ex. 5а (устно). Прочитай внимательно задание и данные предложения. Это определённые клише. Отметь, какие из них используются в начале писем, а какие — в конце.

Ex. 5b (письменно). Используя диаграмму (spidergram) в еx. 4 и ответы (еx. 5), напиши небольшое электронное письмо другу о том, как ты собираешься провести выходные.

Задания для 9А и 9В на 14 мая:

Reported speech.
Ex.1 p.152
Ex.5,6 p.153
Выполнить письменно и прислать фото.

Задания для 6б на 14 мая:

What’s the weather like?

Еx. 6. Изучи внимательно таблицу с клише речевого этикета. Фразы подсказывают, как вежливо попросить разрешения, дать разрешение или отказать. Затем составь диалоги письменно.

 Еx. 7. Вспомни, как образуется и употребляется настоящее продолженное (Present Continuous) время. Обрати внимание, что это грамматическое время может обозначать и будущее действие, которое запланировано и обязательно состоится.

Еx. 8а. Представь, что ты расспрашиваешь друга. Составь диалог письменно (не менее 6 реплик).

 Еx. 9. Посмотри внимательно на картинки и ответь на вопрос. Постарайся расширить свой ответ. Выполнить письменно. Например: 4 He’s going to post a letter. It’s a letter to a friend. He lives in another city. The man wrote it two days ago but had no time to post it.

Ex. 10. Прослушай прогноз погоды на завтра в 5 разных городах России (по радио или ТВ, посмотри в Интернете) и составь метеорологическую карту. Прокомментируй её вслух, записав себя на диктофон.

Прислать на почту 14 мая до 17.00

Задания для 9А и 9В на 13 мая:

Reported speech (Косвенная речь).

1. Изучить грам. материал Reported speech    в Грамматическом справочнике учебника (GR 17-20). Обратите внимание, как меняются времена в косвенных предложениях. Законспектировать и прислать фото.       

 2. Ex. 5 p.127

Давайте разбираться по предложениям:

(1) I can’t come to music practice. — Помогает усвоенная закономерность: Present Simple становится Past Simple. Про местоимения— помогает аналогия со сложноподчинёнными предложениями с придаточными изъяснительными в русском языке, выражающими косвенную речь: Том сказал, что он не может прийти … Tom told me that he couldn’t come to music practice.

 (2, 3) I’m not feeling very well. I’m going to the doctor’s. Present Continuous становится Past Continuous. He said that he was not feeling very well and he was going to the doctor.

(4, 5) Don’t worry. I’ll be there on Friday. — Формы повелительного наклонения передаются конструкцией told sb + инфинитив. Future Simple передается в косвенной речи формой Future-in-the-Past. He told me not to worry and said that he would be there (here) on Friday.

3. Ex. 6a p. 127

Для передачи общего вопроса в косвенной речи мы используем союзы if/whether (ли); для передачи специального вопроса в косвенной речи мы используем то же вопросительное местоимение, которое  становится относительным/союзным словом. Временные формы изменяются так же, как и в косвенных утверждениях. Порядок слов в косвенном вопросе прямой (как в повествовательном предложении).

4.Ex. 6b p.127

1) Анализируем образец:

What is the problem? — The doctor asked what the problem was. Специальный вопрос — т. е. what сохраняется. Present Simple становится Past Simple. Порядок слов меняем на прямой. Заметьте: мы получили повествовательное предложение (знака вопроса нет). Как и в русском языке: Доктор спросил, в чём проблема.

2) He asked (специальный вопрос — т. е. when сохраняется) when I (Past Simple может остаться Past Simple или стать Past Perfect) started/had started feeling ill. Порядок слов прямой: I (had) started. He asked when I started/had started feeling ill.

3) The doctor asked if/whether I felt sick. — Общий вопрос мы ввели в косвенную речь при помощи if/whether (сравни в русском языке − ли).

4) Так же  с общим вопросом: He asked if/whether I had a sore throat.

5) Опять общий вопрос (if/whether), но в вопросе Present Perfect меняем на Past Perfect: The doctor asked whether (if) I had taken any painkillers.

5. Выполнить самостоятельно упр.2,3 с.126.

Задания для 3А на 13 мая и 3Б,3В,3Г на 15 мая:

A fun day!

На этом уроке ты научишься называть дни недели по-английски.

Ты узнаешь, чем занимаются наши герои после школы, и как они об этом рассказывают.

Ты прослушаешь и прочитаешь сюжетный диалог о том, как Лулу приняла участие в игре-викторине.

1.Давайте познакомимся  со следующими словами, словоcoчетаниями и предложениями (запиши в словарь и пришли фото):

Monday понедельник

Tuesday вторник

Wednesday среда

Thursday четверг

Friday пятница

Saturday суббота

Sunday воскресенье

fun day весёлый день

quiz викторина

 have quizzes проводить викторины

story (stories) рассказ, история

fun day весёлый день

 What day is it today? Какой сегодня день (недели)?

Обрати внимание, что дни недели в английском языке всегда пишутся с заглавной буквы.

2. Выполняем упражнение 1 на с. 122.

Слушай песенку и показывай на слова, которые ты слышишь.

Прослушай песенку ещё раз, делая паузы и повторяя слова вслух. Прослушай песенку столько раз, сколько тебе потребуется, чтобы научиться произносить дни недели правильно.

3. А теперь перейдём к упражнению 2 на с. 122 (выполняем письменно в тетради в клетку).

Посмотри на образец. Здесь ты видишь мини-диалог: Лулу отвечает на вопрос о том, чем занимаются дети после школы в определённый день недели:

What do we do on Mondays? Что мы делаем по понедельникам?

We play games. Мы играем в игры.

Обрати внимание, что с днями недели употребляется предлог on. Задавай такие же вопросы о занятиях в другие дни недели и отвечай на них от имени Лулу. Пользуйся расписанием занятий и образцом.

4.А сейчас будем выполнять упражнение 3 на с. 123. В этом сюжетном диалоге Лулу принимает участие в игре. Она выбирает цвет карточки с вопросом, а затем разгадывает загадку, которая ей досталась.

Внимательно рассмотри картинки. Ответь на вопросы (устно): Are the children happy?

What is Lulu playing?

Вот некоторые слова и выражения, которые помогут тебе лучше понять диалог (запиши в словарь):

want хотеть

Now, pick a card! А теперь выбери карточку!

numbers цифры  

Well done, Lulu! Молодец, Лулу!

clock часы

Чтобы понять загадку, которую разгадывает Лулу, надо знать, что известные тебе раньше слова hand – рука и face – лицо, имеют ещё другие значения, если речь идёт о часах: hand – стрелка и face – циферблат.

Слушай, следя по картинкам.https://youtu.be/HPuHhsSgi6U
 Прослушай во второй раз, делая паузы и повторяя за героями.

5.А теперь прочти диалог ещё раз и впиши слова, которые пропущены в предложении упражнения 4 на с. 123 (письменно в тетради в клетку).

A clock has got __________ hands, a ___________ and ___________ .
6. Для закрепления материала выполни письменно упр. 1-3 с.108 в Сборнике упражнений. В тетради в клетку пропиши дни недели по 2 строчки и напиши, что ты делаешь в разные дни недели (Образец: On Monday I paint pictures. On Tuesday I play the piano. ... ) 
Не забудь написать дату May 13th/15th и Homework. Все выполненные задания сфотографировать и прислать на почту.

Задания для 6Б на 12 мая и 6В на 13 мая:

What's the weather like?
1. Выписать слова Модуля 10b в словарь и прописать построчно новые слова.
2. Ex.1a. Обратите внимание на суффикс -y, с помощью которого мы образуем прилагательное от сущ. для обозначения погодных условий. Запишите прилагательные в тетради (фото).
3. Ex.1b. Обратите внимание на символы при обозначении погодных условий и использование в английском языке преимущественно прилагат. при их расшифровке. Дополните словосочетания нужными прилагательными (фото).
4.Ex.2a. Обратите внимание на карту и вспомните,где находятся эти столицы. Разыграйте мини-диалоги (голосовое сообщение).
5. Ex. 2b,c. Сравните погоду в разных городах. Напишите, какая погода была вчера и  какая погода будет завтра (фото).
6. Ex.3. Составьте 7 мини-диалогов по модели (фото).

6Б присылает работу 12 мая до 17.00
6В- 13 мая до 17.00

Задания на 12 мая для 9А и 9В.

Taking risks.
1. Everyday English (ex.2 p.124).
Данное задание помогает вам освоить корректное речевое поведение в определенных ситуациях (в этом уроке- выразить не(одобрение). Выражения в рамке записать в словарь и найти русские эквиваленты. Составить 6 коротких диалогов, используя клише (прислать фото)
2. Ex.8 p.125
Цель задания- практика диалогической речи. Ситуация- расспрашиваем друга о прошедших выходных-он занимался экстремальным спортом. Все вопросы в основном будут в Past Simple.
Например: What did yoy do last weekend?
What was the weather like?
Who did you go with?
Who went with you?
How did you get there? How long did you drive? How was it?
Where exactly did you go?
When did you come back?
Составить диалог (14-16 реплик).Записать и прислать голосовое сообщение.